Педагоги и родители едины во мнении: ЦЭ – объективная форма оценки знаний учеников

По новым, но понятным правилам

Заместитель директора по учебной работе горецкой гимназии № 1 учитель русского языка и литературы Ирина Холюкова комментирует: ее ученики абсолютно спокойны перед предстоящей вступительной кампанией. Педагог связывает это с тем, что многие уже с 10‑го класса пробуют сдавать репетиционное тестирование. А формы ЦТ и ЦЭ схожи:

В такой форме оценки знаний, как централизованный экзамен, субъективизм минимален, считает учитель:

— Не поддерживаю точку зрения, что сдать экзамен хорошо можно на­угад. Если ребенок не знает предмет, шанс «попасть» в правильный ответ близок к нулю. В этом году по предметам увеличена часть В, где форма заданий не тестовая. Это тоже хорошая проверка изученного материала. Уровень ЦЭ адекватный, адаптированный под школьную программу. На мой взгляд, ребятам будет легче — дети сейчас целенаправленно будут готовиться к нужному для поступления предмету.
Ольга Силивестрова, мама 11‑клас­сницы горецкой гимназии Ирины Силивестровой, за дочку не беспокоится:

— РЦЭ Ира пробовала сдавать по английскому. С репетиции экзамена пришла совершенно спокойная, уверенная в силах. Поняла, что уровень для нее подъемный и соответствует школьной программе.

Ольга разговаривала с дочкой по поводу нововведений этого года. Вместе нашли плюсы новой системы. К примеру, меньшее количество предметов для сдачи. Мама отмечает:

— Хорошо, что в системе образования ищут оптимальную форму проверки знаний наших детей. Понятно, родители привыкли, что экзамены проходят в родной школе, со своими педагогами. Но современные выпускники очень быстро приспосабливаются к изменениям. Для них это вызов, интересный опыт, очередная ступень на пути к взрослой жизни.

Фокус на главном

— Когда-то я как золотая медалистка сдавала всего один профильный экзамен по биологии. С тех пор многое изменилось. Наша система образования очень динамичная, и это хорошо. Новшество, которое мы тестировали в минувшую субботу, поможет реализовать главные педагогические задачи: дать качественное образование выпускнику и сохранить его здоровье, чтобы ребенок смог достичь всех намеченных в жизни целей.

Последнее обусловлено снижением нагрузки. Вместо четырех выпускных экзаменов и трех ЦТ, к которым следовало готовиться еще в прошлом году, теперь выпускник будет сдавать всего лишь два ЦЭ и одно ЦТ, пояснила Елена Александровна:

— В данном случае ключевая роль отводится осознанному выбору учеником своей будущей профессии и, соответственно, предметов для сдачи ЦЭ. Фактически школьник готовится к поступлению в вуз по своим профильным предметам, что значительно экономит его силы и время, снижает стресс. Как закономерный результат — повышается качество образования.

Другой весомый плюс, отмеченный педагогом, касается лояльной шкалы перевода баллов. Это поможет выпускникам повысить свою итоговую отметку в аттестате (она будет средняя между оценкой за ЦЭ и годовой). Ну а для себя Елена Севостьянова считает важным еще один момент:

— Такой подход дал возможность детям сосредоточиться, а значит, повысить свои шансы на поступление. Кроме того, система ЦТ зарекомендовала себя на протяжении многих лет. Дети привыкли к ней, знают, что от них требуется, как проходит процесс. Проведение пробного ЦЭ позволило убедиться в этом.

bogacheva@sb.by

bizyk@sb.by