Лилия Дервоед и ее ученица Мария Пехота- Ветер колышет зеленые листочки, птички заливаются мелодичными трелями, стрекочут кузнечики, журчит вода, ребята фиксируют в конспектах наблюдения, – Лилия Ивановна со вкусом описывает один из уроков, листая яркие снимки в телефоне. – Как мне преподавать только по учебникам, когда на расстоянии вытянутой руки весь наглядный материал? Бери – и показывай! За учебный год примерно 5–6 тем можно изучить вне класса. Берем учебники-тетради подмышки и отправляемся на экскурсию. Это в городе учителю сложнее, а у нас сельская местность. Тему рек изучаем по родной Лошице, она у нас практически по территории бежит, вопросы грунтовых вод легко объяснять у местного родника, теория природных комплексов идеально изучается в школьном яблоневом саду – в нем почти 70 деревьев.
Лучше один раз увидеть – принцип, которым педагог руководствуется при обучении. Когда однажды во время занятий проговаривала тему промышленности, задумалась, как помочь детям закрепить сложную информацию визуально. В итоге разработала несколько динамических карт. У каждого учащегося есть к ним доступ. Пару нажатий на клавиатуре – и перед глазами карта с флажками. Каждый из них активный – при клике появляются информация, картинки, ссылки. Удобно!
Лилия Дервоед улыбается:
– На лето задала себе новое домашнее задание. Вместе с моим бывшим учеником, а сейчас учителем нашей гимназии Андреем Морозовым, разрабатываем интерактивную карту Европы. Всю фактуру берем в учебниках – нам важно, чтобы по этому материалу дети быстро и легко повторили информацию к централизованному экзамену. Но на этом не ставим точку! В дополнение к сведениям о каждой стране, а их будет примерно 15, загрузим интерактивные экскурсии, чтобы каждый мог прогуляться по незнакомым улочкам.
Чтобы сдать ЦТ на высокий балл, обязательно надо ориентироваться в географических картах. Вы выполните 40 процентов теста, если хорошо проштудируете две темы: изучите карту мира и основательно повторите географию Беларуси. В подтверждение Лилия Ивановна открывает атлас:
– Из года в год на ЦТ есть задания с использованием карт, рисунков, диаграмм. Поэтому на уроках призываю: «Сканируйте глазами!» Обязательно работайте с картографическим, иллюстрационным материалом, который размещен в учебниках. Подготовиться к экзамену по географии непросто. Необходимо запомнить немало информации. Карты и города похожи друг на друга, а множество специальных терминов сбивают с толку и смешиваются в памяти. Поэтому первыми делом определите ключевые аспекты. Вооружитесь планом подготовки и выделите задачи, которые потребуют больше времени. Подчеркните уже известные сведения и сосредоточьте внимание на новых. Старайтесь правильно понять материал, чтобы он лучше отложился в голове.
Лучше всего работает подход «повторение – мать учения», заверяет педагог:
– Теорию и практику нужно чередовать. Почитал параграфы – сделал тест. На следующем занятии выполните проверочный по предыдущей теме, а затем переходите к изучению новой. Завершив раздел, пройдите комплексную проверочную работу по всем темам.
А что делать, если времени на подготовку осталось совсем мало? У Лилии Ивановны есть годный лайфхак. Он основан на факте, что все задания к тестам построены исключительно на информации из школьных учебных пособий. Поэтому берем учебники и повторяем весь материал, выделенный в книгах жирным шрифтом. Поверьте, вам обязательно что-то попадется из прочитанного.
СОВЕТЫ ОТ ЛИЛИИ ДЕРВОЕД
1 После каждой изученной темы выполняйте тест.
Выписывайте все географические понятия. Используйте карточки, чтобы запомнить важные термины. С одной стороны листа укажите термин, а с другой запишите определение и краткое пояснение. Создавайте карточки постепенно, в процессе подготовки – к концу учебы у вас соберется полный набор ключевых терминов, которые будет легко учить и повторять. Возьмите случайную карточку из стопки и попытайтесь вспомнить определение термина, а затем сравните свой ответ с записью на обратной стороне. Такой способ позволяет запомнить большое количество информации.
Обращаем внимание на схемы, диаграммы, картосхемы.
2 Сравниваем страны мира, а в географии Беларуси – районы и области.
Все географические объекты, которые упоминаются в текстах параграфа, находим и отмечаем на карте. Работать с картами достаточно сложно, но есть несколько способов эффективно запоминать объекты. Обращайте внимание на их формы. Например, Италия напоминает своими очертаниями сапог. Сначала изучайте крупные города, а затем переходите к меньшим населенным пунктам. Придумывайте акронимы, которые позволят закрепить названия объектов. Запоминайте города и страны с помощью текстов песен.
3 Используйте интерактивные карты и онлайн-тесты.
Учитесь решать задачи на определение амплитуды температур, на изменение температуры с высотой, среднемесячной температуры.
4 Тренируйтесь читать климатодиаграммы.
Составьте таблицу: природная зона-почва-растительность-животный мир.
5 Повторяйте простые факты.
Даже если они вам хорошо известны, их легко забыть в процессе работы над другими темами. Наверняка вы сосредоточились на тех аспектах, в которых не столь хорошо ориентируетесь. Но перед экзаменом не помешает повторить и более простые вопросы.
azanovich@sb.by
