Никита Кутькин, Татьяна Короткая и Ксения Шахова учились в БГПУ на условиях целевой подготовки.Когда говорим о подготовке целевиков, в уме должны держать образы инициативных, грамотных, любящих свое дело молодых ребят. Чтобы в вуз попадали именно они, впервые ввели обязательный конкурс. У отдельных организаций с этим возникли сложности. Не всегда находился еще один кандидат в будущие работники. В этом году сделали ключевой упор не на количество, хотя контрольные цифры приема все-таки увеличены, а на качество, объясняет первый заместитель министра образования Александр Баханович:
— Действительно, для того чтобы абитуриенты могли проходить вступительные испытания, должен состояться конкурс, то есть количество заключенных договоров по специальности должно было быть больше, чем выделенных мест. Для чего это сделано? Чтобы получить мотивированного, подготовленного абитуриента и исключить коррупционные риски. Все максимально честно и прозрачно. Несколько человек сдают экзамен, предъявляют аттестат — и мы сразу выявляем более сильного. Если нет конкурентной борьбы, то как гарантировать объективность зачисления? Нет никакой трагедии, что по этой причине остались вакантные места. Они перешли на общий конкурс, ребята смогут поступить на данные специальности в период основного приема.
Но что делать организации, если запрос на абитуриента есть, а желающих не находится? Теперь будущих работников стараются искать если не со школы, то с первых курсов университета точно. А ведь целевое как раз и направлено на долгосрочное планирование кадрового состава. С каждым годом логистика встречи абитуриента и работодателя становится проще и понятнее, отмечает Александр Баханович:
— Мы запустили интерактивную карту, где указали вузы, специальности, предприятия — берите, абитуриенты, и пользуйтесь. Пока она работала в тестовом режиме. А организациям предлагаем активно участвовать в ярмарках вакансий — это хороший способ найти ценных специалистов.
Надо также напомнить, что на 66 специальностей конкурсный отбор не требовался. Всех, кто подавал документы, достойно выдерживал испытание, зачисляли. Речь о специальностях, наиболее востребованных экономикой (перечень можно найти на сайте Министерства образования). Среди направлений — ветеринария, охрана труда, сельское и рыбное хозяйство.
Александр Баханович подмечает еще одну особенность вступительной кампании: целевики сдавали внутренний экзамен по первому профильному предмету.
— Очень важна объективность оценки знаний абитуриентов. Поэтому кроме опытных преподавателей университета в состав комиссий, принимающих экзамен, в обязательном порядке входили учителя-предметники. Реализовали такую инициативу, поскольку вопросы в билетах были на знание предмета за школьный курс. Каждый экзаменатор выставлял оценку независимо от другого. Результат — среднее арифметическое. Кстати, в большинстве случаев преподаватели и учителя сходились во мнении.
Из 4590 желающих по целевой траектории зачислены 3395. Из 34 учреждений высшего образования 12 выполнили план на 100 процентов. Не получилось набрать такой процент по направлению сельского хозяйства и продовольствия. Надо менять тактику, считает Александр Баханович:
— Первый шаг: убираем стереотипы, что в сельском хозяйстве много не заработаешь. В стране есть хозяйства с 100-процентной закрепляемостью кадров. Это о чем-то говорит. Сегодня у работников полей техника на грани фантастики — энергонасыщенные тракторы, комбайны с бортовым компьютером, квадрокоптеры для орошения урожая… При желании комбайнер может в белой рубашке работать — нет пыли, система кондиционирования. Надо об этом рассказывать, чтобы молодежь знала, а отстающие хозяйства тянулись за лучшими. Прогнозирую, что скоро ситуация поменяется. По педагогическим специальностям приведу позитивные примеры: в этом году самый высокий конкурс по целевой траектории сложился в Брестском государственном университете имени А. С. Пушкина именно по направлению «Специальное и инклюзивное образование» (6,3 человека на место). В Витебском государственном университете имени П. М. Машерова на начальное образование — 4,4 человека на место, на педагогические физико-математические специальности — 2,5 человека на место. Это особенно радует, поскольку есть определенный дефицит учителей такого профиля. Могу также отметить высокий процент абитуриентов-целевиков со средним баллом аттестата 8–9. А еще в недалеком прошлом в педагогических вузах были недоборы. Сегодня и конкурсы есть, и парни приходят.
Надо сказать, ребята-целевики, которые в этом году окончили вузы, очень мотивированные. Хороший пример — Татьяна Короткая, выпускница Белорусского государственного педагогического университета имени М. Танка. Девушка призналась:
— Мы с мужем патриоты малой родины. Еще в 11-м классе пообещали друг другу: обязательно вернемся в любимые Крупки. У нас и мысли не было обосноваться в Минске. Скажу больше: всегда мечтала поехать в деревню, чтобы учить детей.
Ребятам однозначно повезет с педагогом. В ее школьном аттестате практически одни девятки-десятки, а средний балл диплома — 8,8.
После нескольких лет учебы возвращается в родной Заславль и Никита Кутькин, он также в вузе числился в списках целевиков. С сентября парень станет первым педагогом для малышей. На вопрос, волнуется ли, протягивает тетрадь:
— Уже разработал план действий — авторские конспекты, по которым буду вести уроки. Перенесу отдельные занятия на улицу. Можете полистать идеи по предмету математики — от звонка до звонка расписал процесс. Надеюсь, будущий руководитель поддержит.
azanovich@sb.by
