Вот это разница! Как за последние десятилетия изменилось дополнительное образование

Большое всегда видится издалека. Чтобы посмотреть, как изменилась страна за последние десятилетия, мы запускаем проект «Вот это разница!». Предлагаем вместе полистать подшивки «Знаменки» и проследить, как решились проблемы, которые поднимали в своих текстах наши коллеги.

Далеко ли уедешь на паровозе из консервной банки? Таким вопросом задался корреспондент «Знаменки» Н. Гусев, чей текст был опубликован в номере газеты за 12 июля 1988 года. Четыре колонки посвящены незавидной судьбе кружка железнодорожного моделирования при станции юных техников в Партизанском районе Минска. У юных моделистов не было ничего: ни металла, ни инструментов, ни красок, ни даже изоленты. А чтобы сделать корпус будущего локомотива, руководителю вместе с учениками приходилось зачищать и разгибать металлические банки из-под кофе и консервов… Как сегодня обстоят дела с оснащением кружков похожего профиля? Что глобально изменилось в дополнительном образовании за последние десятилетия? И почему система, выстроенная в нашей стране, уникальна для постсоветского пространства?

Чтобы сделать корпус паровоза, герои материала 1988 года – учащиеся кружка железнодорожного моделирования – вынуждены были разгибать консервные банки

Где вы, шефы?

Для начала вернемся к публикации 1988 года. Картина, нарисованная автором, выглядит удручающе. Единственное, что есть у кружка, в котором занимаются 28 школьников, это собственный кабинет. Но и к нему у журналиста большие вопросы: «…помещение не очень приспособленное. Раньше здесь был кружок телевидения и автоматики. Вот и атрибуты его – осциллограф, испорченный кинескоп, лабораторные щиты…

«Почему не вынесли? – переспрашивает Валентин Валерьянович (руководитель кружка Валентин Ляшевич. – Прим. «ЗН»). – Да потому, что на их место нечего ни повесить, ни поставить. У нас почти нет плакатов, стендов, не говоря уже о приборах».

Всю теорию руководителю приходилось объяснять на словах. Еще хуже, когда дело доходило до практики: ни расходников, ни инструментов. Даже электромоторчики и элементы питания Валентин Валерьянович покупал сам, ведь мальчишкам так важно увидеть, как оживает паровоз, над которым они трудились несколько месяцев. 


«Варимся в собственном соку, – продолжает сетовать В. Ляшевич. – Ни в слетах, ни в выставках участия не принимаем – нечего нам там показывать…»

Руководитель видел спасение в шефах, которые могли бы взять часть проблем на себя. Но желающих обзавестись «прицепом» в виде микрокружка, костяк которого составляли два десятка детей-сирот, увы, не нашлось…

Как оригинал, только маленький

С момента публикации прошло 35 лет. Кружка железнодорожного моделирования в Партизанском районе Минска больше нет. А вот здание, где располагалась станция юных техников, цело: сейчас в нем находится Центр дополнительного образования детей и молодежи «Виктория». И – вот удача! – здесь тоже проводятся занятия по моделизму, правда, стендовому. Модели техники, созданные ребятами, не движутся, зато максимально повторяют оригинал. «До последнего болтика!» – шутят руководители объединения по интересам «Стендовый моделизм» Артем Ратобыльский и Денис Мельников. 

Денис Мельников и Артем Ратобыльский уверены, что моделирование – отличная возможность развить мелкую моторику и инженерное мышление

У объединения, где занимаются три десятка воспитанников в возрасте от 11 до 17, есть своя мастерская. Первое, на что обращаешь внимание, когда переступаешь порог, это необычно спланированное освещение: над каждым рабочим столом – своя лампа. Причем с определенной световой температурой, обращает внимание Денис Мельников:

– Старались, чтобы свет был максимально приближен к дневному. Это важно для здоровья глаз и позволяет лучше различать оттенки. 

Есть и стенды, на нехватку которых сетовал герой материала, и индивидуальные шкафчики, где учащиеся хранят свои наборы и инструменты. Но главная точка притяжения – стеклянные стеллажи с готовыми моделями. Здесь и самолеты, и танки, и грузовики, в которых достоверно все, даже боевые потертости. 

Моделисты встречаются в мастерской три раза в неделю

– Не жаль отдавать под стекло модели, над которыми работал много месяцев? – интересуюсь.

– Жаль, просто дома уже место закончилось, – шутит учащийся Минского государственного энергетического колледжа Владислав Кривко.

Влад начинал как моделист-самоучка. Полтора года назад, когда понял, что не хватает профессионального бэкграунда, пришел в объединение по интересам. И с тех пор сделал огромный рывок: например, прошлым летом он занял первое место в юниорской категории на международных соревнованиях по экспресс-сборке, которые прошли на базе центра «Виктория». Участникам предстояло за 24 часа собрать модель советского артиллерийского тягача СТЗ-5, вводит в курс дела Денис Мельников:

– Если учесть, что в обычном темпе на одну модель уходит 100–200 часов, то 24 часа – это настоящий экстрим. Я и сам участвовал во взрослой категории, стал вторым. До последней минуты доделывал, докрашивал, досушивал феном. Даже не знаю, готов ли повторить. Но очень здорово, что у наших моделистов есть возможность проверить свои силы и пообщаться с «коллегами», никуда при этом не уезжая.

В обычном темпе на одну единицу техники уходит полтора-два месяца. Сначала все детали «выкусываются» из пластиковой оплетки бокорезами, потом обрабатываются главным инструментом моделиста – цанговым ножом, зачищаются наждачной бумагой, примеряются и приклеиваются. И лишь затем, после завершения склейки и шпатлевки, подростки допускаются к главной гордости объединения по интересам – аэрографу, который позволяет окрасить модель максимально ровно и профессионально.

Кому – мотоциклы, а кому – граффити

«Стендовый моделизм» – одно из многих объединений по интересам, которые работают в Центре дополнительного образования детей и молодежи «Виктория», знакомит с расписанием заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ольга Устинская:

– Помимо стандартных (но от этого не менее популярных) объединений по интересам хореографического, театрального, декоративно-прикладного профиля, есть и необычные. Например, «Мототехника», где ребята изучают ПДД, учатся водить мотоцикл и устранять несложные поломки. Или «Граффити», которое мы создали, чтобы направить энергию подростков, желающих оставить свой автограф хоть где-нибудь, в мирное русло. Занятия в большинстве объединений по интересам бесплатные. И если старшее поколение знает о бесплатном допобразовании, то молодые родители часто спрашивают: «Сколько это будет стоить?» Очень удивляются, что нисколько, ведь государство уже обо всем позаботилось.

Сохранить и развить

И действительно,

Беларусь – одна из немногих стран на постсоветском пространстве, которая смогла не только сохранить, но и развить систему дополнительного образования детей и молодежи.

И хотя похожая система есть в России, Казахстане, Кыргызстане, наш опыт во многом уникален, заостряет внимание главный специалист управления социальной, воспитательной и идеологической работы главного управления воспитательной работы и молодежной политики Министерства образования Татьяна Драпакова:

– Уникальность заключается и в возможности получать дополнительное образование бесплатно, и в необычайно широкой палитре программ и направлений. И в том, что у нас дополнительным образованием охвачены практически все возрастные категории – от дошкольников до учащейся молодежи. 

Сейчас в стране – 252 учреждения дополнительного образования.

А это около 30 тысяч объединений по интересам, организованных на бюджетной основе, в которых занимается более 361 тысячи человек, приводит статистику Татьяна Васильевна: 

– Кроме этого, есть два учреждения республиканского уровня – Национальный центр художественного творчества детей и молодежи и Республиканский центр экологии и краеведения. Отдельно хочется отметить Национальный детский технопарк, который в соответствии с поручением Главы государства начал свою работу с 1 января 2021 года. Он был создан для того, чтобы выявлять одаренных учащихся, поддерживать и развивать их интерес к научно-технической и инновационной деятельности. А также формировать у них устойчивую мотивацию к выбору будущей профессии в сфере науки и высоких технологий. 

У учреждений дополнительного образования 15 основных профилей деятельности, рассказывает Татьяна Драпакова: 

– Самые массовые и востребованные – объединения по интересам художественного профиля. Это все, что связано с изобразительным и декоративно-прикладным искусством, а также музыкальным, театральным, фольклорным, хореографическим и вокальным творчеством. Здесь занято более 45 процентов учащихся. Всегда есть интерес к занятиям, связанным с путешествиями и активным познанием окружающего мира: «Скалолазание спортивное», «Ориентирование спортивное», «Туризм». У подростков пользуются большой популярностью военно-патриотические клубы на базе воинских формирований. В регионах работает 88 таких клубов, их посещают более 3000 человек. 


Тенденция последнего времени – спрос на интегрированные объединения по интересам, которые предполагают синтез нескольких направлений: традиционного изобразительного искусства и анимации, декоративно-прикладного искусства и 3D-проектирования, приводит примеры Татьяна Драпакова: 

– Учреждения дополнительного образования детей и молодежи быстро реагируют на запросы. Сейчас многие хотят заниматься графическим дизайном, техническим конструированием, 3D-моделированием, изучением языков программирования. И такие объединения по интересам активно возникают не только в областных городах, но и в регионах. Например, в Оршанском районном центре технического творчества детей и молодежи успешно работает IT-академия «КомпАС», которая состоит из семи лабораторий, оснащенных компьютерами, ноутбуками, наборами для робототехники, 3D-принтерами, мультибордом, станком для лазерной резки. А в Брестской области реализуется проект по созданию уникального передвижного центра дополнительного образования детей и молодежи. В перспективе он обеспечит доступ к высокотехнологичному оборудованию для учащихся и педагогов любого района области.

Что же касается материальной базы объединений по интересам, то этот вопрос сейчас решается на государственном уровне в рамках выполнения соответствующих задач Государственной программы «Образование и молодежная политика» на 2021–2025 годы, сообщает специалист: 

– Материально-техническая база своевременно обновляется и пополняется необходимым оборудованием, мебелью, материалами и инструментами. Кроме того, учреждениям образования – в том числе и дополнительного – оказывается финансовая поддержка специального фонда Президента по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов. Например, в 2022 году такая поддержка была оказана объединению по интересам «Генетика и селекция». Это позволило оборудовать в Республиканском центре экологии и краеведения детскую лабораторию прогрессивного растениеводства, которая помогает учащимся из всех регионов изучать современные технологии и улучшать качество подготовки исследовательских проектов. Так что можем смело сказать: эпоха паровозов из консервных банок осталась в прошлом.

krupenk@sb.by