– Моя задача – научить школьника с аутизмом быть самостоятельным. Искренне верю, что, несмотря на диагноз, такие ребята способны развиваться и ни в чем не отставать от сверстников. Нередко слышу от коллег, что им проще сделать все самим, мол, так нервы будут крепче. Это не мой случай: всегда работаю на результат. Когда замечаю, что ребенок самостоятельно справляется с письмом или приводит свое рабочее место в порядок, понимаю, что все делаю правильно.
Тьютор выступает связующим звеном между ребенком и окружающим миром, поэтому педагогу очень важно установить с ним тесный контакт, а в идеале стать ему настоящим другом, уверена Екатерина:
– Это не так и просто. Сперва нужно пообщаться с родителями и понять особенности подопечного. Ведь каждый ребенок индивидуален: кто-то хорошо понимает устную речь, кому-то коммуникация дается гораздо сложнее. В моей практике была девочка, у которой буквально начиналась истерика от любого слова, сказанного в повелительном наклонении: иди, возьми, смотри. Методом проб и ошибок нашла к ней подход и стала предлагать делать все вместе: давай сходим, давай возьмем, давай посмотрим. Она перестала воспринимать мои слова как приказы – и мы подружились.
Сумела Екатерина найти подход и к шестнадцатилетнему Андрею. За время работы с ним научилась понимать с полуслова и по одному лишь взгляду определять, какое настроение у юноши сегодня. Недавно стала совмещать тьюторство с работой учителя-дефектолога, поэтому теперь сама ведет у подростка часть учебных предметов:
– Андрею нравится учиться. Ему важно качественно выполнять задания и полностью погружаться в процесс, не отвлекаясь даже на перерывы. Стараюсь вносить в обучение разнообразие и подавать материал максимально интересно. Конечно, немаловажную роль играет то, мотивирован ли ребенок к учебе. Например, Андрей точно знает: если будет хорошо себя вести и сделает все, о чем его просят учителя, сразу после уроков мама поощрит его лакомством.
Екатерина признается, что благодаря тьюторству развила в себе много полезных качеств и навыков, помогающих ей справляться с трудностями как на работе, так и в повседневной жизни:
– Научилась стрессоустойчивости и стала более терпимой к себе и окружающим. Когда проводишь много времени с особенными детьми, понимаешь, что нервничать и злиться бесполезно. Нужно просто выдохнуть, набраться терпения, подобрать нужные слова и подождать, пока ребята сделают то, о чем ты просишь. Важно понимать, что все приходит с опытом и всему можно научиться. Главное, вера, желание и упорство.
gorbatko@sb.by
Фото из личного архива Екатерины Лобач
